Der Funke ist in der fragilsten Phase des Madrider Bildungssystems übergesprungen. Die Erzieherinnen in den Kindergärten für 0- bis 3-Jährige haben in der gesamten Autonomen Gemeinschaft Madrid einen unbefristeten Streik begonnen, um darauf aufmerksam zu machen, dass sie die frühkindliche Betreuung mit unmöglichen Betreuungsverhältnissen, eingefrorenen Gehältern und einer Überlastung durch Arbeit und Bürokratie aufrechterhalten, was, wie sie warnen, „die Qualität der Betreuung und die Zukunft des Sektors gefährdet“.
Der Streik betrifft alle Einrichtungen, die die erste Stufe der frühkindlichen Bildung (0–3 Jahre) anbieten: direkt verwaltete öffentliche Schulen, indirekt verwaltete Einrichtungen (mit Konzessionsvertrag) und private Kindertagesstätten, die am Gutscheinsystem oder an subventionierten Plätzen teilnehmen. Der Aufruf geht von der Plattform für Kinderbetreuungseinrichtungen (PLEI) und der Gewerkschaft CGT aus, die seit dem 7. April zu einem unbefristeten Streik aufgerufen haben; die UGT hat einen 24-stündigen Streiktag ausgerufen und die CCOO unterstützt die Mobilisierungen.
Die Autonome Gemeinschaft Madrid hat einen Mindestdienst festgelegt, der die Anwesenheit eines Leiters pro Einrichtung sowie mindestens eines Erziehers oder Lehrers pro 12 Säuglinge und 18 Kinder bis zu 2 Jahren vorschreibt, zusätzlich zur Aufrechterhaltung des Kantinenbetriebs und der Reinigung in den Einrichtungen, die über diese verfügen. Die Organisatoren bezeichnen diese Mindestanforderungen als „unzumutbar“, da sie in der Praxis die Sichtbarkeit der Schließung erschweren und einen Teil des Drucks auf die Mitarbeiter abwälzen, die tatsächlich zur Arbeit erscheinen.
„Wir betreuen nicht, wir erziehen“: Die Betreuungsverhältnisse im Mittelpunkt des Konflikts
Wenn es einen Punkt gibt, der sich auf allen Transparenten wiederholt, dann sind es die Betreuungsverhältnisse: Wie viele Kinder kann eine einzelne Erzieherin betreuen? Die Organisatorinnen erinnern daran, dass angesichts der Mindestvorschriften der Autonomen Gemeinschaft Madrid die tägliche Realität wie folgt aussieht:
- 1 Erzieherin pro 8 Babys (0–1 Jahr).
- 1 Erzieherin für 13–14 Kinder im Alter von 1–2 Jahren.
- 1 Erzieherin auf 20 Kinder im Alter von 2–3 Jahren.
Die PLEI fordert eine drastische Senkung der Betreuungsverhältnisse, die den Standards der Frühförderung entspricht, wie sie von Experten für frühkindliche Bildung angewendet werden:
- 3 Babys pro Erzieherin.
- 5 Kinder im Alter von 1–2 Jahren pro Erzieherin.
- 6 Kinder im Alter von 2–3 Jahren pro Erzieherin.
Das Ziel, betonen sie, ist der Übergang von einem Modell der „Makro-Klassen“, in denen man sich mit handwerklichem Geschick durchschlägt, zu einem System, in dem individuelle Betreuung, Bindung und Spiel die Zeit bekommen, die sie in einer entscheidenden Phase der kognitiven und emotionalen Entwicklung benötigen.
Löhne, die nicht steigen: die andere große Front
Der zweite große Kampf dreht sich um die Gehälter. Die meisten Kindergärten für 0- bis 3-Jährige in Madrid werden indirekt verwaltet: Die Verwaltung vergibt den Auftrag an private Unternehmen über öffentliche Ausschreibungen (Ausschreibungsunterlagen), in denen der Preis pro Platz und die Margen festgelegt werden, aus denen dann Gehälter und Kosten bezahlt werden.
Im Jahr 2025 wurde ein neuer Tarifvertrag für den Sektor unterzeichnet, der die Gehaltstabellen verbesserte, doch die Beschäftigten beklagen, dass diese Erhöhungen im Madrider Netz nicht umgesetzt werden, da die geltenden Ausschreibungsunterlagen diese aktualisierten Kosten nicht berücksichtigen. In der Praxis ist das reale Grundgehalt aufgrund der gesetzlichen Erhöhungen des Mindestlohns (SMI) kaum von etwa 1.210 auf 1.221 Euro gestiegen. Der Tarifvertrag würde dieses Grundgehalt auf über 1.400 Euro festlegen, doch diese Verbesserung kommt nicht zum Tragen, da die Erhöhung des Mindestlohns bereits bestehende Zulagen und Zuschläge „aufzehrt“.
Neben einem höheren Festgehalt fordert die Gruppe:
- Spezifische Zulagen (Gefährlichkeit, Verantwortung, Betreuung usw.).
- 5 Stunden pro Woche ohne Unterricht für Unterrichtsvorbereitung und Dokumentation, wie in der Altersgruppe 3–6.
- Volle Anerkennung ihres Berufsstandes als Lehrkräfte und nicht als Betreuungs- oder Verwaltungspersonal.
- Ein Arbeitskalender, der dem der übrigen Bildungsstufen entspricht.
In der Zwischenzeit stecken viele Familien mittendrin fest, ohne klare Alternative zur Vereinbarkeit von Beruf und Familie, und sind gezwungen, Arbeit, Großeltern und Schichten neu zu organisieren, solange der Konflikt andauert. Die Erzieherinnen nehmen den Schlag hin, betonen aber, dass die Verbesserung der Betreuungsverhältnisse und Gehälter nicht nur eine Arbeitsfrage ist, sondern eine direkte Investition in die Qualität der Bildung und Betreuung, die Kinder in ihren ersten drei Lebensjahren erhalten.